Réussir en conjugaison CM1-CM2 » est une méthode assez simple à mettre en œuvre, modulable et adaptable, associant conjugaison horizontale et traditionnelle, cartes mentales et leçons à manipuler et proposant de très nombreux entrainements (différenciés), de sorte que tous les élèves puissent progresser en conjugaison au cycle 3. Carnet de bord du

Navigation des articles Les élèves de la classe de CM ont écrit des contes inspirés par le menhir de la Butte à Cuguen, découvrez ici leur travail d’écriture réalisé en classe. Cliquez sur le lien ci-dessous Le secret du Menhir de la Butte ! Découvrons maintenant le travail de Gabrielle Decazes dans son atelier. Durant sa résidence, l’artiste réalise une série de dessins et de sculptures qui seront présentées dans une exposition intitulée La couleur tombée du ciel la lande foudroyée ». Partant d’une randonnée au menhir de la Butte, Gabrielle Decazees a collecté de nombreux végétaux, notamment des branches qu’elle a transformé en fusain en les brulant. Inspirée par le chapitre La lande foudroyée » de la nouvelle la couleur tombée du ciel », elle a imaginé des paysages brumeux et calcinés. On imagine alors que la météorite est tombée là, près du menhir et a foudroyé la lande laissant place à un paysage étrange, désertique, sans vie…comme si la météorite avait aspiré son énergie, ses lumières et ses couleurs. Dans son travail sculptural, on peut imaginer le menhir qui semble fondre après le passage de la météorite. Gabrielle a réalisé un travail de moulage en béton et a imaginé des empreintes à l’image du travail qu’elle a mené avec les élèves. Partons à la découverte de ses sculptures et de ses dessins en cours de réalisation… À l’issue de la résidence de Gabrielle Decazes à lécole de Cuguen, une exposition de l’artiste et des élèves sera présentée du 25 juin au 2 juillet à la salle Morin de Cuguen. L’inauguration de l’exposition aura lieu le vendredi 24 juin à 18h00 en présence de l’artiste, des élèves et de leurs familles. Le titre de l’exposition est tiré de la nouvelle fantastique La couleur tombée du ciel » de Lovecraft, le travail de l’artiste s’inspire plus particulièrement d’un chapître intitulée la lande foudroyée ». Cette exposition sera l’occasion de découvrir le travail personnel de l’artiste dessins et sculptures ainsi que les productions réalisées avec les élèves de l’école. Le travail de Gabrielle et des élèves cohabiteront dans l’espace d’exposition. Voici ce que nous raconte l’exposition présentée… Pour les images, il faudra patienter jusqu’à l’ouverture de l’exposition ! La couleur tombée du ciel La lande foudroyée Gabrielle Decazes & Les élèves de l’école publique de Cuguen Exposition du 25 juin au 1er juillet 2022 Ouvert Les samedis 14h00-18h00 & dimanches 10h00-13h00 15h00-18h00 Le jeudi 15h30-18h00 Vernissage Restitution de résidence le vendredi 24 juin à 18h00 Salle Morin place du marché, 35720 Cuguen. Concluant le premier volet d’une série de trois résidences en Bretagne romantique, l’exposition personnelle de Gabrielle Decazes propose de découvrir une nouvelle série de dessins et sculptures inspirés du menhir de la Butte – situé sur la commune de Cuguen – et de la nouvelle La couleur tombée du ciel de H. P. Lovecraft. A l’aide de fusains réalisés à partir de végétaux collectés autour de la pierre levée, l’artiste a dessiné des paysages calcinés évoquant la lande foudroyée » de la nouvelle, faisant du menhir de la Butte le vestige d’une météorite dotée d’une aura surnaturelle capable d’annihiler la couleur. L’exposition propose également de découvrir une série d’anthotypes et bas-reliefs réalisés dans le cadre d’une résidence d’artiste avec les élèves de l’école primaire de Cuguen. Commissariat et production Le Bon Accueil – REVERB Partenaires DSDEN 35 ; commune de Cuguen ; école primaire publique de Cuguen. La résidence d’artiste et en milieu scolaire ainsi que l’exposition s’inscrivent dans le cadre d’une Contrat Local d’Education Artistique de trois ans 2022-2024 soutenu par la DRAC Bretagne et la Communauté de Communes Bretagne Romantique. Les élèves de la classe de CM1/2 ont mené un travail minutieux de moulage au plâtre en réalisant des coffrages avec Gabrielle. Au programme randonnée au menhir et collecte de végétaux ; coffrage ; réalisation d’empreintes ; coulage du plâtre ; démoulage ; dépoussiérage ; colorisation… Découvrez en images le travail mené par la classe-support avec l’artiste Après séchage, on découvre les empreintes qui se sont formées dans nos coffrages… Et maintenant, il faut nettoyer nos moulages et chaque empreinte, frotter, gratter, balayer pour enlever le sable… Gabrielle nous propose également de mettre de la couleur sur nos moulages si on le souhaite afin d’imiter encore plus les teintes de la nature. La couleur tombée du ciel » est une nouvelle fantastique et de science-fiction publiée en 1927 qui raconte l’histoire d’une étrange météorite ayant foudroyé le champ d’un paysan de la petite ville d’Arkham, et serait à l’origine de phénomènes surnaturels qui altèrent les couleurs de la végétation. La présence d’une vie extraterrestre est alors suggérée par cette étrange lumière qui façonne le paysage. Des scientifiques ont tenté d’étudier ce roc venu de l’espace, sans succès. La matière ne ressemblait à rien de connu et se distinguait par sa couleur inexistante sur Terre… Après cet événement, la faune et la flore ont commencé à s’altérer, les phénomènes étranges se sont multipliés, entraînant la famille Gardner dans une spirale de malheurs… La ferme tout entière baignait dans cette couleur mêlée, inconnue et hideuse les arbres, les bâtiments, et même la verdure et l’herbage qui n’avaient pas complètement tourné à la fatale désintégration dans la grisaille. Les branches se tendaient toutes vers le ciel, coiffées de langues d’un feu immonde, et des ruissellements chatoyants de ce même feu monstrueux se glissaient autour des poutres de faîtage de la maison, de la grange, des appentis. C’était une scène inspirée d’une vision de Füssli, et sur tout le reste régnait cette débauche de lumineuse inconsistance, cet arc-en-ciel hors du monde et hors mesure de secret poison, qui naissait du puits – bouillonnant, palpant, enveloppant, s’étendant, scintillant, étreignant et faisant malignement des bulles dans son cosmique et inidentifiable chromatisme. » Qui est Howard Phillips Lovecraft ? Howard Phillips Lovecraft est né le 20 août 1890 à Providence Rhode Island et mort le 15 mars 1937 dans la même ville. C’est un écrivain américain connu pour ses récits fantastiques, d’horreur et de science-fiction. Ses sources d’inspiration, tout comme ses créations, se réfèrent à la notion d’horreur cosmique, selon laquelle l’être humain est insignifiant à l’échelle du cosmos qui lui est profondément étranger. Parmi les récits les plus célèbres de Howard Phillips Lovecraft, La Couleur tombée du ciel, L’Abomination de Dunwich, Le Cauchemar d’Innsmouth, Celui qui chuchotait dans les ténèbres, Dans l’abîme du temps, La Maison de la sorcière, L’Appel de Cthulhu et Les Montagnes hallucinées… HP Locevraft, La Couleur tombée du ciel, 1927 illustration de Paul Flanders La couleur tombée du ciel » en bande-dessinée de Gou Tanabe 2020 Avec un trait sombre et réaliste, Gou Tanabe met en images les pires cauchemars imaginés par H. P. Lovecraft, le maître du fantastique et de l’horreur. Que peut faire l’homme quand les forces issues des confins de l’univers s’abattent sur lui sans crier gare ? l’Anthotype » a été inventé en 1842 par John Herschel, astronome et physicien anglais. C’est une technique basée sur la photo-décoloration des pigments végétaux. Une émulsion est faite de pétales de fleurs écrasées ou de toute autre plante, fruit ou légume sensible à la lumière. Grâce à l’anthotype, les élèves de maternelle, CP/CE1-2 ont pu découvrir une technique ancienne de photographie permettant de réaliser des impressions de motifs à l’aide d’encres végétales. La classe de PS/MS découvre l’anthotype avec Gabrielle Decazes La classe de CP/CE2 expérimente à leur tour l’anthotype avec Gabrielle Decazes et voici le résultat En mai 2022, Gabrielle Decazes a proposé des ateliers de pratiques plastiques à l’ensemble des élèves de l’école primaire de Cuguen. Elle invite les 4 classes à réaliser un travail d’empreintes et de moulages à partir de végétaux collectés aux abords du mehnir de la Butte et dans un bois à proximité de l’école. 1 L’anthotype Dès 3 ans, les élèves expérimentent l’anthotype, une technique ancienne de photographie qui permet de réaliser des empreintes naturelles de végétaux grâce à lumière du soleil et de jus d’épinard. Le principe ? 1. Déposer des végétaux sur une feuille de papier enduite de jus d’épinard merci la cantine de l’école pour les kilos d’épinards conservés pour les ateliers ! 2. Déposer une vitre en plexiglas sur la feuille de papier et fixer. 3. Aller déposer son cadre dans la cour de l’école au soleil quelques heures heureusement le beau temps était au rendez-vous lorsque Gabrielle était là ! 4. Plusieurs heures plus tard…il est temps d’enlever la vitre en plexiglas et les végétaux. Surprise la feuille conserve l’empreinte en négatif des végétaux. Malheureusement, l’image d’un anthotype tend à disparaître avec le temps qui passe et la lumière du jour. Afin de les conserver, il faut les maintenir dans une boite noire. Vous pourrez en découvrir à l’occasion de l’exposition à la salle Morin de Cuguen ! 2 À la manière d’un archéologue, je réalise un faux fossile… Accompagné de Gabrielle Decazes, les élèves de maternelle, CP/CE1-2 ont réalisé des empreintes avec la technique du moulage en argile. Au programme façonnage du support en argile, empreintes de végétaux, séchage, coloration en peinture… La classe de CM1-2 a mené un travail plus long avec Gabrielle pour réaliser des moulages d’empreintes en plâtre avec la technique du coffrage. Afin de les initier à la technique du moulage, Gabrielle Decazes a emmené les élèves dans le bois à proximité de l’école pour réaliser des empreintes de végétaux par moulage directement sur le site. En classe, les élèves ont préalablement préparé leur coffrage avant de couleur le plâtre et d’insérer les éléments naturels. Une fois le séchage terminé, les élèves ont pu découvrir avec bonheur leur moulage d’empreintes. À la manière d’un archéologue, ils ont dû dépoussiérer et nettoyer minutieusement chaque moulage afin de découvrir les empreintes cachées. Une fois ce travail terminé, ils ont procédé à la coloration des moulages avec des teintes naturelles, l’idée étant de créer de faux fossiles et donc d’imiter au plus près la nature ! Des newtopies avec les enfants de Tinténiac et Hédé Nous partirons d’un lieu, et même plusieurs lieux, que nous définirons ensemble. Dedans mais aussi dehors pour dessinécrire, les yeux parfois fermés parfois ouverts ; vivrécrire ces lieux et progressivement les réinventer, dos au paysage ; les rêvécrire en autant de newtopies, micro-utopies hyperlocales qui prendront les formes qu’elles prendront, textes, calligrammes, vidéopoèmes, ou d’autres encore pourquoi pas. Comme toujours en créant nous nous surprendrons pour ouvrir de nouveaux espaces en soi et au-dehors. 1 almanach Les Cahiers de Bassoléa – almanach pratique et poétique. Pourquoi un almanach aujourd’hui ? Le pratique peut-il être poétique ? Le poétique peut-il être pratique ? Le pratique et le poétique coexistent-il ? S’emmêlent-ils ? Qu’est-ce qui peut pousser une autrice à écrire sur un plateau de montagne, le long d’une ligne de partage des eaux ? Est-ce qu’un lieu peut faire écrire ? Et comment se fabrique un almanach poétique avec textes, cartes topographiques et dessins réalisés les yeux fermés ? Une lecture suivie d’une discussion sur la fabrication de cet almanach aura lieu le 3 décembre à 18h30 à la médiathèque de Tinténiac 1 récit Chalap titre provisoire est une fiction écologique au sens strict puisqu’elle explore les échanges multiples, parfois invisibles, souvent hasardeux, entre des êtres vivants qui font et sont faits par leur milieu, les montagnes cévenoles. Il s’agira de suivre le doux délire de Bassoléa, narratrice du Monologue de Bassoléa déjà paru aux Editions de l’Attente, qui continuera de creuser en Cévennes une véranda sous terre », poste d’observation privilégié pour suivre au plus près le processus du vivant. Au vu du contexte sanitaire, la résidence avec Juliette Mézenc a été reportée à l’année 2021-2022 pour réaliser au mieux ce dispositif d’éducation artistique. Deux visioconférences ont été organisées pour permettre à l’autrice et aux élèves de se voir une dernière fois. Ces séances étaient composées d’un temps de lecture de Juliette et d’échanges avec les élèves. Des au revoir tout en poésie ! Crédits photos Léna Fouré A partir du poème de Catherine Leblanc Où sont les enfants ? Quelques vers écrits par les élèves de 6ème. L’intégralité des textes sera lisible le mardi 18 décembre à l’école Henri Matisse de Bonnemain, en attendant Les enfants sont dans le brouillon de leur rêve. Les enfants sont dans les dunes de sable où ils se sentent seuls. Les enfants sont dans l’innocence, l’innocence de leur mensonge. Les enfants sont dans le sable, celui qui défile avec le temps. Où sont les enfants ? Les enfants sont dans l’art. L’art de vivre et de mourir. Les enfants sont dans nos yeux. Les enfants sont dans une poésie où ils cherchent une porte à ouvrir. Les enfants sont partout. Les enfants sont perdus. Les enfants rêvent. Les enfants … et toi tu es où ? Navigation des articles

Lundi 16 Janvier 2012Eva Nous n'avons pas réussi à nous réveiller à 7h30 comme prévu. Nous étions encore trop fatiguées. La monitrice Tova nous a donc sorties de notre sommeil en musique. Quelle catastrophe!!Chirel W Une fois réveillées habillées, nous sommes descendues au refectoire. On a fait la tefila puis nous avons mangé des croissants tout chauds aui venaient de sortir du four. Quel régal! Il y avait aussi des CocoPops, du jus d'orange, du lait chaud et froid, de la confiture, du beurre, du nutella parvé Une fois le petit déjeuner terminé, nous sommes allées au cours de français avec la meilleure des professeurs Mora Carine. Nous nous avons raconté notre journée le temps d'une T Puis nous nous sommes habillés en tenue de ski. Et ensuite nous avons mangé des saucisses et de la purée faite maison. On a aussi mangé des endives en entrée et des oranges en dessert. Aprés le repas on a mis nos chaumins de A Nous avons pris un car jusquà aux oeufs Genre de télécabiné. Ensuite nous sommes montés dedans pour aller sur les pists de ski. C'était imressionnant et magnifique! Nous avions eu très peur car ça faisait des bruits bizarres. Et en plus nous avions eu mal aux et Levana Dés que nous sommes arrivées sur les pistes de ski, nous aons découvert nos moniteurs et nos groups. Puis nous somes parties skier. Tous les moniteurs étaient très sympa sauf Dany et A Il fumait pendant le cours Dany Il hurlait pour nous faire descenre du télésiège. C'était Z et Chirel A Elodie et Gasrien étaient gentils. On a appris à faire l'escalier, le canard, le chasse neige, à mettre et enlever les skis, à se relever en cas de H et Chirel O Cétait très fatiguant. Nous étions déshydratés. La mora Carine était avec nous et a très bien skié. Le soleil tapait très fort. On a eu des courps de soleil. Nos profs ont fait deux groups Quelques filles sont tombées et le prof nous a bien expliqué le F Nous sommes rentrées au chalet et nous avons puis le M Nous nous sommes douchées et détendues. Nous avons mangé un repas américain hamburger frite La soirée était très sympa. Puis nous nous sommes couchées rapidement très contentes!!!

More than 2000 shows and counting Roots band The Eastern love to tour - so much so, they've clocked up more than 2000 shows across Australia, New Zealand, Europe and... Why UK market’s a slow burn’ Having played the part of a tourist in the Netherlands and England, PHILIP CHANDLER reverses roles by sussing out the prospects for the United... Fourth drink-drive conviction A Queenstown businessman’s drink-driving history has been laid bare after he was caught driving at five times the legal limit. About on March 14,... Petite firefighter’s weighty challenge Imagine lugging half your body weight up Auckland’s Sky Tower’s 1103 steps. That’s the challenge Queenstown Volunteer Fire Brigade member Tanya Stone, who’s only 50kg,... Blood clinic pulled from A’town Locals are mourning the loss of a weekly Arrowtown blood testing service run out of Arrowtown Medical Centre. While contracting service Southern Community Laboratories SCL... Stunning site for NZ running champs Tomorrow's Queenstown Vertical Challenge, on Deer Park Heights, doubles as the New Zealand mountain running champs and a world champs qualifier. There are three events...

CLASSEDE NEIGE - HOUDEMONT 2021. A FORGEASSOUD - 74 450 ST JEAN DE SIXT. Contact 07-12-20 Kinecole; 15-01-21 Sortie Luge; 14-01-21 Handball; 07-01-21 Handball; La classe de CM2 Informations classe de neige Le centre en photos

Voici mon nouveau bébé ! J’ai passé un temps fou à faire ce document pour mes élèves et j’espère bien que cela leur plaira ! Fin mai, je partirai en classe découverte avec toute l’école. Nous avons fait le choix de ne partir que 3 jours parce que – ma collègue a des enfants en bas âge. – beaucoup d’enfants de l’école ne sont jamais partis. Nous avons choisi Saint François Longchamp comme lieu d’accueil et pour ma classe ce seront des activités autour de la randonnée, bien sûr, mais surtout autour de la lecture de paysage, des croquis et de la course d’orientation. Pour que les élèves aient une trace écrite sympa à garder en souvenir, je leur ai préparé un carnet à compléter au fur et à mesure… Il fait 24 pages qui seront imprimées en A5 et recto-verso, ce qui fera au final 6 feuilles par élève. Voici l’aperçu des pages. Le document en format word et pdf.

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La Ligue de l’enseignement est la référence des classes découvertes en France et à l’étranger depuis plus de 50 ans auprès des écoles et des enseignants. Choisir de partir en classes de découvertes Nos conseillers à votre écoute Des conseillers passionnés, spécialistes de la région Île-de-France, vous apporteront aide et conseils lors de l’élaboration de votre séjour en lien avec votre projet d’école et votre projet de classe. N’hésitez pas à les contacter. Des objectifs communs Des séjours correspondants aux objectifs pédagogiques des enseignants. Offrir un séjour de qualité à vos élèves, vous proposer des activités diversifiées et enrichissantes, favorables à leur épanouissement et en lien avec votre projet éducatif. Proposer des approches pédagogiques et ludiques par des balades guidées, des ateliers, des jeux de piste ou des carnets de bord. Un hébergement de qualité Sélection de résidences dans Paris intramuros ou très proches de Paris. Des prix parmi les plus bas du marché et sans intermédiaire. Les guides professionnels de la Ligue de l'enseignement Nous vous proposons également les services de guides accompagnateurs, sélectionnés par la Ligue de l’enseignement pour leurs compétences, expériences et connaissances du public scolaire. Un budget maîtrisé Depuis toujours, la Ligue de l’enseignement s’est engagée à offrir aux enseignants des tarifs raisonnés, tout en garantissant la qualité des prestations proposées. De plus, certains séjours proposent des réductions applicables à certaines périodes. Un projet éducatif fort Pour que chaque jeune reparte grandi, enrichi, épanoui à l’issue d’un séjour linguistique, l’opérateur associatif, s’appuie sur un projet éducatif qui fait sens faire vivre toutes les mixités culturelles, sociales, territoriales, cultuelles…. Comment ? En respectant les spécificités de chacun, en favorisant les échanges et créant des rencontres inattendues. Un projet porté par 6 valeurs fondamentales laïcité, diversité/égalité, citoyenneté, solidarité/engagement, démocratie, émancipation/socialisation. Au travers de nos séjours, chaque enfant a sa place et a accès aux mêmes ressources. Il est reconnu, respecté et entendu. Des thèmes adaptés aux programmes scolaires Développer l'esprit créatif, faire ressortir la personnalité de chaque éléve et favoriser le travail de groupe. Activités proposées pour cette thématique Architecture Arts plastiques Arts de la scène Médias Musique Bande dessiné Littérature Cinéma Sports Découvrir une activité sportive dans un cadre sécurisé, acquérir confiance et maîtrise de soi tout en développant le respect de l' proposées pour cette thématique Sports de plein air Sports collectifs Sports individuels Sports d'hiver Sports nautiques Sports traditionnels Multisport Découvrir et comprendre la nature et la biodiversité pour mieux le préserver et adopter des comportements écoresponsables. Activités proposées pour cette thématique Environnemnt découverte du milieu Eau Vent Milieu marin Milieu montagnard Faune & flore Agriculture Développement durable Parc animalier Sciences & techniques Observer, manipuler, s'étonner, construire...pour mieux appréhender le monde qui nous entoure. Activités proposées pour cette thématique Ciel et Espace Multimédia Zoologie Science de la Terre Robotique Énergie Santé & alimentation Sciences Volcanisme Qu'ils soient historiques, architecturaux ou culinaire, partir à la découverte des différents patrimoines qui font la richesse de nos régions. Faire le lien entre le passé et le présent pour construire l'avenir. Activités proposées pour cette thématique Histoire Préhistoire Goût et terroir Archéologie Patrimoine Parcs de loisirs Citoyenneté, civisme Maîtriser, comme individu et comme citoyen, les régles élémentaires de la vie en société et les mettre en oeuvre au quotidien droits et devoirs, responsabilité et liberté... Activités proposées pour cette thématique Citoyenneté Sauvetage en mer Secourisme Sécurité routière Devoir de mémoire Écocitoyenneté Trois formules de séjour pour vivre votre projet À partir des thématiques mises en oeuvre par chaque centre, chaque programme est adapté à vos objectifs et élaboré avec vous pour répondre au mieux à vos attentes. Une préparation minutieuse vous sera proposée par votre conseiller local de la Ligue de l’enseignement en lien avec le centre d’hébergement. 1 - Le Passeport découverte, un séjour accessible à tous Formule de base permettant de partir à la découverte d’une région et qui laisse une grande place à vos attentes spécifiques, tant dans votre programme de séjour que dans le “vivre ensemble” de vos élèves. Le Passeport découverte comprend • un animateur d’activités qui vous propose une découverte de l’environnement du centre nature, patrimoine, culture, histoire… ; • l’hébergement en pension complète ; • la fourniture des draps lits faits à l’arrivée pour les maternelles ; • la gratuité complète de l’enseignant de chaque classe ; • l’assurance-assistance pour tous les élèves. 2 - La classe thématique, un programme pédagogique complet Le centre vous propose un développement en profondeur d’une activité spécifique qui constitue la dominante de votre séjour. Préparée avec vous à partir des ressources du centre et locales, cette thématique est totalement adaptée à votre classe et à votre projet. Vous pourrez enrichir votre programme avec des activités complémentaires qui équilibreront harmonieusement chaque journée. La classe thématique comprend • un thème bien spécifique dont le temps d’activités lui étant consacré est d’au minimum la moitié de la durée du séjour ; • un animateur d’activités ou polyvalent personnel qualifié pour l’animation du thème annoncé ; • des équipements appropriés à la mise en oeuvre du thème ; • l’hébergement en pension complète ; • la fourniture des draps lits faits à l’arrivée pour les maternelles ; • la gratuité complète de l’enseignant de chaque classe ; • l’assurance-assistance de tous les élèves. 3 - Le Minibudget, un séjour en toute autonomie Cette formule convient aux classes disposant de leurs propres équipes d’encadrement et qui souhaitent organiser leur programme de manière totalement libre. Le Minibudget comprend • l’hébergement en pension complète ; • la fourniture des draps lits faits à l’arrivée pour les maternelles ; • une gratuité incluse par tranche de 10 à 12 participants payants ; • l’assurance-assistance de tous les élèves.

K0i3. 108 121 191 20 240 290 220 22 171

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